還在糾結(jié)選學(xué)碩還是專(zhuān)碩的看過(guò)來(lái)，含金量不同！

　　摘要：說(shuō)到選專(zhuān)業(yè)，大部分考研er都會(huì)糾結(jié)是選學(xué)碩還是專(zhuān)碩，這兩者之間的區(qū)別還挺多。有此方面疑惑的考研er們可以好好看下這篇文章，無(wú)論是選學(xué)碩還是專(zhuān)碩，都要與自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃相匹配。

　　一、學(xué)碩專(zhuān)碩之分的由來(lái)

　　1.就業(yè)形勢(shì)決定碩士必須擴(kuò)招

　　由于本科擴(kuò)招嚴(yán)重，課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致每年產(chǎn)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)的毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)歷和工作技能的待業(yè)畢業(yè)生。對(duì)政府而言，待業(yè)人數(shù)的逐年增大，社會(huì)不安定系數(shù)逐年遞增，怎樣把莘莘學(xué)子入崗就業(yè)成為亟待解決的難題。對(duì)企業(yè)而言，找到優(yōu)秀人才也相當(dāng)不易，而中國(guó)人有高學(xué)歷情節(jié)，高學(xué)歷是人才的重要指標(biāo)。所以，碩士在就業(yè)大軍中優(yōu)勢(shì)明顯。

　　于是政府明白了，解決就業(yè)問(wèn)題最直接的方法是把學(xué)生送入學(xué)校攻讀碩士，既減少待業(yè)青年，又能培養(yǎng)企業(yè)認(rèn)可的人才，何樂(lè)而不為呢？

　　所以，碩士擴(kuò)招勢(shì)不可擋。

　　2.科研形勢(shì)決定碩士必須縮招

　　何謂碩士？碩士是有獨(dú)立思考能力和一定科研創(chuàng)新能力之人，甘于放棄功利而坐冷板凳苦心鉆研之人。

　　但是，隨著碩士的擴(kuò)招，研究生成為就業(yè)的跳板，功利主義四處開(kāi)花，風(fēng)氣敗壞，沒(méi)有人愿意攀登科學(xué)高峰了。同時(shí)，導(dǎo)師也不把研究生看成高等人才、中國(guó)科學(xué)的未來(lái)，而是斂財(cái)工具。這導(dǎo)致碩士質(zhì)量嚴(yán)重下降，逐漸連碩士就業(yè)也成困難。

　　為繼先人之絕技，維持科學(xué)和就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，碩士縮招勢(shì)在必行。

　　3.政府解決方案——學(xué)碩專(zhuān)碩之分

　　就業(yè)形勢(shì)決定碩士必須擴(kuò)招，科研形勢(shì)決定碩士必須縮招，貌似出現(xiàn)了不可調(diào)和的矛盾。政府作為老練的和稀泥者，果斷使出殺手锏——分碩士為學(xué)碩和專(zhuān)碩！政府希望，從一開(kāi)始，考研者就主動(dòng)舉手示意，究竟是為就業(yè)考研還是為科研考研。前者是為專(zhuān)碩，后者是為學(xué)碩。

　　傳統(tǒng)的碩士都是按照培養(yǎng)科學(xué)家的方案來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。事實(shí)上，社會(huì)不需要這么多科學(xué)家，大批量培養(yǎng)科學(xué)家也是天方夜譚。按照原有方案培養(yǎng)學(xué)生無(wú)疑是耗費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)，浪費(fèi)學(xué)生青春。所以學(xué)碩專(zhuān)碩之分是政府一箭雙雕的高招。而且學(xué)碩比例必然越來(lái)越低，專(zhuān)碩比例必然越來(lái)越高。

　　二、專(zhuān)碩和學(xué)碩的區(qū)別

　　1.未來(lái)發(fā)展方向不同

　　學(xué)碩是以培養(yǎng)科研型人才為主，如果想繼續(xù)讀博，甚至直博，或者考科研研究或者選擇在大學(xué)里任教，學(xué)碩碩士是優(yōu)先的選擇；專(zhuān)碩以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主，可以從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那打聽(tīng)，專(zhuān)碩在校期間更注重實(shí)踐，所以大多以外出為主，如果我們更偏以就業(yè)為主，優(yōu)先權(quán)自然要給專(zhuān)碩。

　　2.培養(yǎng)方法有差別

　　學(xué)碩偏重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；而專(zhuān)碩以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，突出應(yīng)用型人才的強(qiáng)項(xiàng)，并且以職業(yè)需求為目標(biāo)。

　　3.報(bào)考條件有區(qū)別

　　學(xué)碩報(bào)考，應(yīng)屆生或往屆生一般都符合要求，學(xué)校的選擇還是得看我們自己的能力和興趣，而專(zhuān)碩部分專(zhuān)業(yè)要求比較嚴(yán)苛，必須要求有工作經(jīng)驗(yàn)的考生才可報(bào)考。如：管理類(lèi)專(zhuān)碩的MBA、MEM等、教育管理專(zhuān)碩。

　　4.選拔難度不同

　　選拔難度主要是指參加初試時(shí)所答試題的難易程度不同，學(xué)碩考題整體難度高于專(zhuān)碩，不過(guò)還是有特例，比如：醫(yī)學(xué)類(lèi)的專(zhuān)碩通常比學(xué)碩難，管理類(lèi)的專(zhuān)碩，特別是會(huì)計(jì)專(zhuān)碩難度并不低于學(xué)碩。

　　5.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同

　　學(xué)碩是按照國(guó)家要求來(lái)收取費(fèi)用；而專(zhuān)碩是學(xué)校自主收費(fèi)，每個(gè)學(xué)校每門(mén)專(zhuān)業(yè)都不太相同。一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)碩學(xué)費(fèi)都要比學(xué)碩貴，這一點(diǎn)可以提前找學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)了解一下。

　　6.所修學(xué)制不同

　　選擇學(xué)碩的考生要注意，學(xué)碩一般為3年，但最長(zhǎng)不能超過(guò)5年，而專(zhuān)碩大部分為兩年，其中有特例：法律碩士、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)碩一般均為3年。

　　7.所選導(dǎo)師不同

　　學(xué)碩和專(zhuān)碩雖然都有導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，但學(xué)碩是一名導(dǎo)師帶全程，專(zhuān)碩則為兩個(gè)導(dǎo)師，其中一位導(dǎo)師負(fù)責(zé)我們校內(nèi)的學(xué)習(xí)工作，為校內(nèi)導(dǎo)師，另一位專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)我們外出實(shí)踐，稱(chēng)為校外導(dǎo)師，兩位導(dǎo)師分工不同，各司其職，除導(dǎo)師帶領(lǐng)外，有可能還會(huì)有一個(gè)導(dǎo)師組去輔導(dǎo)你。

　　8.深造方式不同

　　學(xué)碩可以選擇繼續(xù)深造，會(huì)由導(dǎo)師推薦讀博甚至直博，而專(zhuān)碩在這方面就比較欠缺，它更傾向于促進(jìn)就業(yè)。

　　三、近幾年專(zhuān)碩和學(xué)碩的報(bào)考趨勢(shì)

　　1.據(jù)2019年研招網(wǎng)的報(bào)考數(shù)據(jù)來(lái)看，由于社會(huì)各界對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的認(rèn)可度提高，報(bào)考專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士考生的比例超過(guò)了學(xué)術(shù)型碩士。

　　以湖北省和河北省為例：

　　2.專(zhuān)碩報(bào)考人數(shù)超過(guò)學(xué)碩，這說(shuō)明了什么？

　　第一，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士越來(lái)越受到社會(huì)的認(rèn)可

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士是偏向應(yīng)用型的學(xué)科，是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒?jí)專(zhuān)門(mén)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，如法律碩士、會(huì)計(jì)碩士等受到廣大考生的青睞。很多用人單位對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士含金量的質(zhì)疑也隨其發(fā)展而逐漸減少，社會(huì)認(rèn)可度不斷提升。

　　第二，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士越來(lái)越受到考生的認(rèn)可

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的學(xué)習(xí)和考察內(nèi)容更加側(cè)重考生多方面的能力，同時(shí)學(xué)制方面與學(xué)碩相比更具有優(yōu)勢(shì)，課程設(shè)置上以實(shí)戰(zhàn)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力。在就業(yè)壓力下，考生選擇考研的動(dòng)機(jī)更有目的性，既照顧學(xué)歷，又考慮到實(shí)用性，加上專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生“擴(kuò)招”的背景下，考生自然從傳統(tǒng)的學(xué)碩轉(zhuǎn)戰(zhàn)到專(zhuān)碩。尤其近年來(lái)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的發(fā)展前景樂(lè)觀，就業(yè)前景和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都不輸學(xué)術(shù)型碩士，因此，考生們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的認(rèn)可度也提升了。