一戰(zhàn)成碩上暨大，是堅持讓我一路前行！

　　2020于你，于我都是不平凡的一年。今年，我成功上岸了，所以想跟大家分享我的考研經(jīng)歷，愿明年的你也能笑顏燦爛。

　　剛決定考研時，過來人說考研難，大數(shù)據(jù)證明幾十萬分之一未必有你。我不信天命，我只信人事。于是，我決定挑戰(zhàn)自我，將暨南大學(xué)的海外華語及華文教學(xué)專業(yè)作為我的目標(biāo)。

　　我也曾懷疑，我作為一個二本院校的學(xué)生是否在做雞蛋撞石頭的事，后來一想，有這閑工夫瞎想，不如多看書。

　　?01備考過程

　　從去年二月底開始，我就全身心投入到考研復(fù)習(xí)中。二月到七月這段時間，我一直在過一輪，把專業(yè)參考書目過一遍，英語和政治就一邊上網(wǎng)課一邊刷題。

　　七月中旬，學(xué)校放暑假了。我們學(xué)校不能留校，所以當(dāng)時我是帶著一大箱書回家。然而，暑假時期家里有些事需要我，我的復(fù)習(xí)時間比較少，效率也很低。當(dāng)時也通過各種辦法解決，但都不理想。

　　所以，七月中旬到八月底，我在家過專業(yè)課二輪，我是在前輩資料的基礎(chǔ)上，把知識點完善。這是我比較后悔的一點。我們專業(yè)考的書目比較多，暑假二輪也就沒有完成。

　　九月開學(xué)以后，我開始焦慮了，我發(fā)現(xiàn)我還沒有開始背專業(yè)課，我好像什么都不會。所以，我就加快收尾整理工作，開始背書。

　　但在九月到十月這段時間，我每天都很充實，感覺自己收獲頗豐，也不會胡思亂想。

　　十一月來了，我每天基本處于學(xué)著學(xué)著就難過、焦慮的精神狀態(tài)，甚至在圖書館的角落背肖四的時候，眼淚不自覺地流下來，在樓梯背專業(yè)課的時候，也會忍不住就難過，覺得自己很糟糕。

　　每到這個時候，我就告訴自己：都走到這了，考試費也交了，不能白花錢，我怎么著都要看一眼試卷再走。

　　十二月的時候，我好像反而看開了，結(jié)果好像沒有那么重要了，按點去圖書館，按點吃飯。那時想的最多的就是，等我把試卷寫完，我就解放了！然后幻想著，考完了要去哪里瘋狂。

　　?02備考心得

　　①專業(yè)課一定要趁早開始，多過幾遍

　　我的專業(yè)課是九月開始背，內(nèi)容有袁行霈的古代文學(xué)史四大厚本、邵敬敏的現(xiàn)代漢語兩本、外國文學(xué)史兩本、文學(xué)理論兩本、現(xiàn)代文學(xué)史兩本等，其中的內(nèi)容有所側(cè)重。

　　因為我在之前已經(jīng)看過兩遍了，多少還是有點印象，在理解的基礎(chǔ)上背誦更快。但我最后悔的一點是，我為什么要自己再整理？現(xiàn)成的資料不香嗎？

　　如果把暑假那段時間直接用來理解背誦，我就有機會多過幾遍，而不是一邊抹眼淚，一邊背書！

　　②政治和英語要重視

　　真的有人因為英語或者政治沒到國家線，但專業(yè)分很高卻無緣上岸的同學(xué)，這種真的很可惜。所以要重視英語和政治。

　　網(wǎng)上有一種說法，政治不用學(xué)，最后背肖四就可以了。這種說法見仁見智，反正我是一步一步來。政治和英語，我是跟著網(wǎng)課一起學(xué)的。從二月到十二月，它有系統(tǒng)的排班，基礎(chǔ)-提高-沖刺的過程，所以，我跟著網(wǎng)課走，問題也不大。

　　但千萬不要太依賴網(wǎng)課，網(wǎng)課是一個輸入的過程，別每天聽著網(wǎng)課但什么也沒有學(xué)進去，還是要有一個輸出的過程，把所學(xué)的方法和技巧運用到練真題中。

　　③關(guān)于堅持、心態(tài)和方法

　　我知道，考研很辛苦，圖書館有的人今天來，明天來，后天可能就再也不來了；考場上，前桌考政治的時候還在，考英語的時候卻不見人影。

　　只要你堅持下去，一定會有驚喜的。所以，每當(dāng)你堅持不住了，你就想想：我都到這了，我要是現(xiàn)在放棄，我甘心嗎？怎么著，我也要去看一眼試卷是什么樣。

　　我也知道，考研心態(tài)很容易崩。像我在復(fù)習(xí)過程中，我都不知道崩了多少次，每次都會偷偷掉眼淚來排解壓力或者吃點好吃的犒勞自己。

　　有時候，也會跟非考研的朋友傾訴，但她們好像不是很明白你焦慮的點，可能會告訴你努力就可以了，不要想那么多。但是，真的會忍不住想很多，所以這個時候，去飯?zhí)贸渣c好吃的或者看看網(wǎng)課，相信我，過了一會，你會是充滿雞血的你。

　　最最最重要的一點，復(fù)習(xí)方法很重要。千萬不要只埋頭苦學(xué)，偶爾和考研的朋友交流交流，會有意想不到的收獲。看看別人怎么復(fù)習(xí)，借鑒好的復(fù)習(xí)方法，規(guī)避錯誤的復(fù)習(xí)策略。