教育部官宣5個(gè)新專業(yè)！會(huì)是就業(yè)新風(fēng)口嗎？

近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)<?服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南?>?的通知》。

指南中提出，對(duì)接國家重大需求，服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，設(shè)置5個(gè)新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)：1、醫(yī)療器械與裝備工程；2、老年醫(yī)學(xué)與健康；3、健康與醫(yī)療保障；4、藥物經(jīng)濟(jì)與管理；5、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)

專業(yè)介紹

1、醫(yī)療器械與裝備工程
專業(yè)介紹：醫(yī)療器械與裝備工程專業(yè)基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)掌握醫(yī)療器械與裝備工程相關(guān)的醫(yī)學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)，熟悉電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)、醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)療裝備的基本原理，具有醫(yī)療器械與裝備領(lǐng)域新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力，能從事醫(yī)療器械與裝備的制造、運(yùn)行、維護(hù)、管理、質(zhì)量監(jiān)督、檢測、生產(chǎn)過程控制等相關(guān)工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)。

主要實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)：醫(yī)療裝備工程訓(xùn)練、醫(yī)療器械設(shè)計(jì)、醫(yī)院臨床見習(xí)等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，相關(guān)醫(yī)療器械和裝備公司的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以及社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）等。
2、老年醫(yī)學(xué)與健康
專業(yè)介紹：老年醫(yī)學(xué)與健康專業(yè)基本修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)以及管理理念，熟練掌握老年疾病康養(yǎng)、健康管理知識(shí)能力，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生管理部門、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康管理中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合照護(hù)中心等老年醫(yī)學(xué)相關(guān)機(jī)構(gòu)從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)與管理等工作的專業(yè)型人才。

主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)。

主要實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)：醫(yī)院內(nèi)科、外科、老年醫(yī)學(xué)科、康復(fù)科、臨床營養(yǎng)科的臨床見習(xí)實(shí)習(xí)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)（健康管理中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合照護(hù)中心）見習(xí)實(shí)習(xí)，以及藥學(xué)、材料學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）等。??3、健康與醫(yī)療保障
專業(yè)介紹：健康與醫(yī)療保障專業(yè)基本修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)學(xué)位證書。本專業(yè)培養(yǎng)掌握健康服務(wù)、醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保障基本知識(shí)，熟悉健康治理的基本理論、健康保障相關(guān)法律法規(guī)，具有應(yīng)用醫(yī)療保險(xiǎn)管理技術(shù)和健康保障決策支持能力，能夠在醫(yī)療保險(xiǎn)部門、社會(huì)保障機(jī)構(gòu)或醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事醫(yī)療保險(xiǎn)管理、健康保險(xiǎn)核保與理賠、健康保障政策開發(fā)與評(píng)估相關(guān)工作的專業(yè)型人才。

主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)保障學(xué)。

主要實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)：衛(wèi)生決策仿真實(shí)驗(yàn)、保障政策角色扮演磋商會(huì)、健康保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等互動(dòng)類課程學(xué)習(xí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、省市醫(yī)保局專業(yè)見習(xí)，以及畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）等。

4、藥物經(jīng)濟(jì)與管理
專業(yè)介紹：藥物經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)基本修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)學(xué)位證書。本專業(yè)培養(yǎng)掌握藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、藥品管理、藥品政策相關(guān)的基本知識(shí)，熟悉藥物臨床研究和真實(shí)世界研究等科學(xué)范式與藥品全生命周期管理流程，能綜合運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等方法，精準(zhǔn)預(yù)測藥物、醫(yī)療器械、藥學(xué)服務(wù)等健康干預(yù)措施對(duì)患者、醫(yī)療系統(tǒng)和全社會(huì)的成本效益與投入產(chǎn)出比，滿足醫(yī)藥衛(wèi)生管理部門、地方政府、制藥企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等多方需求的復(fù)合型藥物經(jīng)濟(jì)管理人才。

主干學(xué)科：藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)。

主要實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)：健康大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件操作實(shí)驗(yàn)、真實(shí)世界研究設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，醫(yī)藥管理相關(guān)部門與組織、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))。
5、生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)
專業(yè)介紹：生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)學(xué)位證書。本專業(yè)培養(yǎng)具有較好的生物醫(yī)藥知識(shí)，掌握面向數(shù)據(jù)科學(xué)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論和方法，具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計(jì)分析、應(yīng)用大數(shù)據(jù)方法解決實(shí)際問題的能力，能夠勝任大數(shù)據(jù)分析挖掘、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)領(lǐng)域以及大數(shù)據(jù)生物信息、大數(shù)據(jù)藥學(xué)、大數(shù)據(jù)醫(yī)療與公共衛(wèi)生管理等各類應(yīng)用領(lǐng)域工作的專業(yè)型人才。

主干學(xué)科：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)。

主要實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)：獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、面向生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)分析和人工智能建模的計(jì)算機(jī)編程實(shí)踐、醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析操作實(shí)驗(yàn)、研究見習(xí)、醫(yī)藥企業(yè)（或研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)藥房）見習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）等。

生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)雖然是新開設(shè)專業(yè)，但是從2020年起，已經(jīng)在四所大學(xué)中開設(shè)了，分別是：中國藥科大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院、山東大學(xué)和新疆醫(yī)科大學(xué)。

為什么要設(shè)置這些新專業(yè)？

1、服務(wù)重大需求。圍繞新時(shí)代衛(wèi)生與健康工作方針，緊扣健康中國建設(shè)、應(yīng)對(duì)人口老齡化等國家戰(zhàn)略需求，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、有機(jī)銜接。

2、注重前瞻引導(dǎo)。把握健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，順應(yīng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，推動(dòng)醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科深度交叉融合，前瞻性引導(dǎo)有條件的高校設(shè)置急需緊缺醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。

3、實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整。建立引導(dǎo)性專業(yè)目錄動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)響應(yīng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的新需求，審慎論證，適時(shí)調(diào)整優(yōu)化《專業(yè)指南》。

簡單來說就是為了供給社會(huì)新需求的出現(xiàn)。一大批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的專業(yè)也隨之涌現(xiàn)。

未來在考研專業(yè)上是否也會(huì)新增與之對(duì)口的專業(yè)呢？讓我們拭目以待吧~