學(xué)碩or專(zhuān)碩，全日制or非全日制哪個(gè)更適合你？

　　【摘要】17考研錄取還未落下帷幕，18考研大軍已經(jīng)走在進(jìn)擊的路上了。萬(wàn)事開(kāi)頭難，對(duì)于考研人來(lái)說(shuō)，當(dāng)前最關(guān)鍵的一步即是目標(biāo)的確立。當(dāng)前選擇學(xué)碩還是專(zhuān)碩，全日制還是非全日制是大家最應(yīng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

　　一、學(xué)碩與專(zhuān)碩

　　從定義上看，二者的差別主要集中在培養(yǎng)目標(biāo)上。學(xué)術(shù)型研究生接收普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主的研究生教育，授予學(xué)位的類(lèi)型是學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位，學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門(mén)類(lèi)分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等13大類(lèi)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academicdegree)而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才，目前已經(jīng)設(shè)置了39種專(zhuān)業(yè)碩士。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

　　從培養(yǎng)模式看，學(xué)碩學(xué)習(xí)時(shí)間是3年制，專(zhuān)碩一般是2年制，但具體的還要看各個(gè)學(xué)校了。專(zhuān)碩與學(xué)碩處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

　　從考試難度看，一般學(xué)碩的考試難度比專(zhuān)碩的難度要大，就拿公共課來(lái)說(shuō)，通常學(xué)碩考數(shù)一、英一的，專(zhuān)碩一般會(huì)考數(shù)二英二的，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度低一點(diǎn)。

　　從競(jìng)爭(zhēng)人群來(lái)說(shuō)，專(zhuān)碩畢竟是從09年才開(kāi)始設(shè)立的，發(fā)展還需要一些時(shí)間，剛開(kāi)始報(bào)考人數(shù)很少，這就有又增加了學(xué)碩的難度，雖然這幾年專(zhuān)碩的報(bào)考人數(shù)在增加，但目前來(lái)說(shuō)學(xué)碩的難度還是挺大的，但他們的差距會(huì)逐漸縮小的。預(yù)計(jì)到未來(lái)，專(zhuān)業(yè)碩士招生將占研究生總招生的50%以上，中國(guó)將形成學(xué)術(shù)型研究生和專(zhuān)業(yè)型研究生各占半壁江山的總體格局。

　　從課程設(shè)置看，在校的主干課程基本上是完全一樣，生活、學(xué)習(xí)與導(dǎo)師培養(yǎng)方式等等都沒(méi)太大區(qū)別。在校期間有五點(diǎn)區(qū)別的是：三助申請(qǐng)的崗位有區(qū)別，專(zhuān)碩的比較少；學(xué)術(shù)型的每個(gè)人都有獎(jiǎng)學(xué)金，而專(zhuān)碩只有部分人有，另一部分要自己出全部學(xué)費(fèi)，但具體情況院校不同也有設(shè)置差別；專(zhuān)碩研二要外出實(shí)習(xí)半年，這是必修的課程，學(xué)校往往還會(huì)為學(xué)生安排實(shí)習(xí)老師；專(zhuān)碩既可以做學(xué)術(shù)型的論文，也可以做應(yīng)用型的，學(xué)碩則多做理論選題；專(zhuān)碩不能像學(xué)碩一樣直博，但考博正常。

　　由于學(xué)碩設(shè)立時(shí)間較長(zhǎng)，因此總體來(lái)說(shuō)，學(xué)碩的認(rèn)可度更高，對(duì)讀博深造更有保障。至于就業(yè)，通過(guò)最新的統(tǒng)計(jì)資料來(lái)看，在一些領(lǐng)域擁有雙導(dǎo)師制的專(zhuān)碩畢業(yè)生的就業(yè)情況要好于學(xué)碩的畢業(yè)生，因?yàn)榕c學(xué)碩的畢業(yè)生相比，專(zhuān)碩的畢業(yè)生在校期間實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及專(zhuān)業(yè)能力會(huì)更加側(cè)重專(zhuān)業(yè)型的。比如MBA明顯認(rèn)可度比學(xué)術(shù)型的管理學(xué)要高；專(zhuān)業(yè)型的臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)可度比學(xué)術(shù)型的醫(yī)學(xué)碩士要高（很多醫(yī)院都是只認(rèn)臨床醫(yī)學(xué)）；會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)可度也是比會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)學(xué)位要高。

　　二、全日制與非全日制

　　全日制研究生是指符合國(guó)家研究生招生規(guī)定，通過(guò)研究生入學(xué)考試或者國(guó)家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)?；蚱渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，全脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)的研究生。非全日制研究生指符合國(guó)家研究生招生規(guī)定，通過(guò)研究生入學(xué)考試或者國(guó)家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)校或其他高等教育機(jī)構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限（一般應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)基本修業(yè)年限）內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。

　　從畢業(yè)證書(shū)看，非全日制和全日制研究生畢業(yè)時(shí)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的、注明學(xué)習(xí)方式的畢業(yè)證書(shū)。也就是說(shuō)選擇非全日制研究生學(xué)習(xí)，畢業(yè)所獲得的畢業(yè)證書(shū)標(biāo)有“非全日制”字樣。

　　從學(xué)費(fèi)來(lái)看，全日制的獎(jiǎng)助學(xué)金也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非全日制，個(gè)別專(zhuān)業(yè)的非全日制培養(yǎng)非常昂貴，具體費(fèi)用必須結(jié)合報(bào)考的院校及專(zhuān)業(yè)。

　　當(dāng)前，非全日制也開(kāi)始接受第二志愿調(diào)劑的應(yīng)屆考生，對(duì)于很多落榜考生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，這也意味著一志愿非全日制的在職考生會(huì)面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。非全日制碩士研究生的報(bào)名條件比較復(fù)雜，有的需要工作經(jīng)歷，只能由在職人員報(bào)考，具體的情況考生還須結(jié)合目標(biāo)院校及專(zhuān)業(yè)。

　　大多數(shù)考生目前對(duì)非全日制的疑問(wèn)還停留在其認(rèn)可度上。目前有不少學(xué)校的非全日制都頒發(fā)雙證（學(xué)歷證、學(xué)位證），34所自劃線(xiàn)高校都表示非全日制可以考博。因此，全日制也不乏考研人的一條出路。

　　對(duì)于學(xué)碩、專(zhuān)碩和全日制、非全日制的選擇，廣大考生還是要結(jié)合自身情況，考慮自己的讀研目的、未來(lái)規(guī)劃、考取難度、家庭情況等因素來(lái)選擇，不能一味跟風(fēng)，只有適合自己的才是最好的。

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