2019考研er新手必知考研專業(yè)名詞盤(pán)點(diǎn)

　　【摘要】剛剛決定參加2019考研的考研er們，以及正在猶豫要不要參加考研的同學(xué)們，相信你們?cè)诳锤黝惪佳薪?jīng)驗(yàn)分享和官方文件時(shí)，都會(huì)對(duì)一些專業(yè)名詞存在一定疑惑。比如：學(xué)術(shù)型碩士，專業(yè)學(xué)位碩士，單獨(dú)考試，統(tǒng)考，聯(lián)考，高效層次，跨考考研等等。小編特意為大家整理了你可能遇到的專業(yè)名詞全解析，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　一、學(xué)術(shù)型研究生VS.專業(yè)學(xué)位研究生

　　專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

　　概括來(lái)說(shuō)，專業(yè)學(xué)位（professionaldegree），是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academicdegree）而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門(mén)技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。

　　具體來(lái)說(shuō)，這兩類研究生還有以下區(qū)別

　　1、培養(yǎng)目標(biāo)不同

　　學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。

　　專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)在某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門(mén)人才。

　　2、培養(yǎng)方式不同

　　學(xué)術(shù)學(xué)位的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

　　專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過(guò)程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求有為期至少半年(應(yīng)屆本科畢業(yè)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)費(fèi)用不同

　　學(xué)術(shù)型碩士研究生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為8000元/學(xué)年，不同專業(yè)有所不同。

　　專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按照不同專業(yè)類別差別較大。例如，MBA的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬(wàn)元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3-4萬(wàn)元。

　　4、讀博方式不同

　　學(xué)術(shù)型碩士可以通過(guò)自己的導(dǎo)師直接讀博，不用參加全國(guó)統(tǒng)考，也就是我們所說(shuō)的直博或者碩博連讀。

　　專業(yè)型碩士一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業(yè)后進(jìn)行考博，具體情況請(qǐng)咨詢招生單位。

　　5.其他的不同點(diǎn)。

      學(xué)制不同：學(xué)碩大多3年，專碩都是2年?？佳须y度不同：專碩偏實(shí)踐，國(guó)家擴(kuò)招而設(shè)的考試難度較簡(jiǎn)單（數(shù)學(xué)二、英語(yǔ)二），較學(xué)碩難拿獎(jiǎng)學(xué)金，雙證（注明專業(yè)學(xué)位）。學(xué)碩：偏研究傳統(tǒng)研究生形式考試難度較困難，獎(jiǎng)學(xué)金相對(duì)容易，雙證（畢業(yè)證+學(xué)位證），考不上可以調(diào)劑專碩，專碩不能調(diào)劑學(xué)碩。

　　二、全國(guó)統(tǒng)考VS.聯(lián)考VS.單獨(dú)考試

　　全國(guó)統(tǒng)考，試題由教育主管部門(mén)統(tǒng)一組織專家命題，外語(yǔ)，政治都是統(tǒng)考。

　　聯(lián)考，比如法律碩士，心理學(xué)碩士。由招收該專業(yè)碩士的多所高校聯(lián)合招收，統(tǒng)一命題。

　　單獨(dú)考試，單獨(dú)考試是為用人單位定向培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干而設(shè)置的研究生入學(xué)考試。大學(xué)本科畢業(yè)在申請(qǐng)的專業(yè)或相關(guān)專業(yè)連續(xù)工作四年、已經(jīng)發(fā)表過(guò)論文或成為業(yè)務(wù)骨干的，才可以申請(qǐng)單獨(dú)考試。單獨(dú)考試的科目設(shè)置與全國(guó)統(tǒng)考一致，公共課試題難易程度也與統(tǒng)考水平相當(dāng)。但考試的命題權(quán)屬報(bào)考院校，一般不轉(zhuǎn)戶口及檔案關(guān)系，具體報(bào)考資格請(qǐng)與相關(guān)單位咨詢。

　　建筑學(xué)碩士、工程碩士、城市規(guī)劃碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、林業(yè)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護(hù)理碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士等13個(gè)專業(yè)學(xué)位類別可設(shè)置單獨(dú)考試。

　　三、考試分區(qū)

　　考研分區(qū)，是根據(jù)省份的發(fā)達(dá)水平，包括科學(xué)、教育、經(jīng)濟(jì)等來(lái)劃分的。分區(qū)可能是國(guó)家促進(jìn)C區(qū)教育和經(jīng)濟(jì)的一種手段

　　2012年之前的三區(qū)劃分：

　　一區(qū)：北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11省(市)；

　　二區(qū)：河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10省(市)；

　　三區(qū)：內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。

　　2012年復(fù)試分?jǐn)?shù)線由原來(lái)的三大區(qū)調(diào)整為兩大區(qū)。將之前的全國(guó)分一、二、三區(qū)調(diào)整為全國(guó)分一、二區(qū)，原來(lái)的一、二區(qū)合并為現(xiàn)在的一區(qū)，原來(lái)的三區(qū)變?yōu)楝F(xiàn)在的二區(qū)。

　　最新復(fù)試分?jǐn)?shù)線分區(qū)：

　　一區(qū)：北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等21?。ㄊ校?br />
　　二區(qū)：包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10?。▍^(qū)）。

　　每類地區(qū)考研要求分?jǐn)?shù)線是不一樣的，一類對(duì)應(yīng)A區(qū)線，二類對(duì)應(yīng)B區(qū)線，其中A區(qū)要求較高，B區(qū)較低。

　　享受少數(shù)民族政策的考生：

　?、賵?bào)考地處二、三區(qū)招生單位，且畢業(yè)后在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方就業(yè)的少數(shù)民族普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生考生；

　　②工作單位在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方，為原單位定向或委托培養(yǎng)的少數(shù)民族在職人員考生

　　四、高校層次

　　考研院校選擇一直是熱門(mén)話題，從北上廣到“211”“985”“中央部屬大學(xué)”等等，全國(guó)兩千多所高校被分為多種層次，很多考生都是奔著名頭去的。下面為大家普及一下比較熱門(mén)的高校層次。

　　1.“34所”

　　“34所”即在招收碩士研究生的過(guò)程中可以自主劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線的高校，一共有34所高校，因此簡(jiǎn)稱“34所”。國(guó)家出臺(tái)這個(gè)政策的目的是給予這些大學(xué)在招生的時(shí)候有更多的優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)校在選擇人才的時(shí)候有更大的自主權(quán)。學(xué)校根據(jù)報(bào)考自己學(xué)?？忌那闆r和計(jì)劃招生的人數(shù)來(lái)確定分?jǐn)?shù)線，學(xué)校確定后上報(bào)教育部備案就可以了。

　　“34所”自主劃線的學(xué)校的分?jǐn)?shù)線基本上都會(huì)高于國(guó)家線，也不排除有個(gè)別學(xué)校個(gè)別專業(yè)會(huì)低于國(guó)家線。

　　具體院校有：

　　北京：北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)

　　天津：南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)

　　遼寧：大連理工大學(xué)，東北大學(xué)

　　上海：復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)

　　江蘇：南京大學(xué)、東南大學(xué)

　　湖北：武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)

　　湖南：湖南大學(xué)、中南大學(xué)

　　廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)

　　四川：四川大學(xué)、電子科技大學(xué)

　　陜西：西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)

　　其他省份：吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué)、蘭州大學(xué)

　　2.“985”

　　1998年5月4日，江澤民在北京大學(xué)百年校慶上的講話中提出中國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。為此，教育部決定開(kāi)始建設(shè)一批世界一流大學(xué)和一批國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)的高等教育建設(shè)工程，并以江澤民在北京大學(xué)100周年校慶的講話時(shí)間(1998年5月)命名為：“985工程”。

　　目前“985”高校有39所，其中34所是上文中的“34所”自劃線高校，這就意味著“985工程”高校中有5所并非自主劃線的高校，而是按照國(guó)家線來(lái)劃定其復(fù)試分?jǐn)?shù)線。這也是考生需要引起注意的，因?yàn)樽詣澗€一般都要遠(yuǎn)高于國(guó)家線，“34所”的競(jìng)爭(zhēng)更大一些，因此有不少考生既需要報(bào)考“985工程”高校又希望競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有那么大，于是便會(huì)把目標(biāo)瞄向這5所高校。

　　這5所不太一樣的“985工程”高校是：中國(guó)海洋大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中央民族大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華東師范大學(xué)。

　　3.“C9”

　　九校聯(lián)盟(C9)，中國(guó)首個(gè)頂尖大學(xué)間的高校聯(lián)盟，2009年10月啟動(dòng)，聯(lián)盟成員包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)9所高校。

　　九校聯(lián)盟形式類似于美國(guó)常春藤聯(lián)盟、英國(guó)羅素大學(xué)集團(tuán)、澳大利亞八校集團(tuán)等，旨在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等領(lǐng)域加強(qiáng)合作與交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。聯(lián)盟成立后展開(kāi)了多項(xiàng)實(shí)質(zhì)性活動(dòng)，如互派交換生、開(kāi)展暑期夏令營(yíng)等。

　　分別為：浙江大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。

　　4.“211”

　　“211”的含義是“21世紀(jì)的100所重點(diǎn)大學(xué)”，將全國(guó)各地挑選出的約100個(gè)高等學(xué)校設(shè)立為重點(diǎn)高校，這些學(xué)校在資金中獲得優(yōu)先對(duì)待。“211”誕生得比“985”要早一些，1990年開(kāi)始醞釀，醞釀過(guò)程經(jīng)過(guò)國(guó)家教委(教育部前身)、國(guó)務(wù)院、直至中央政治局常委會(huì)議的討論最終定型，1994年開(kāi)始啟動(dòng)預(yù)審，1996年確定第一批名單，2011年，“211工程”的規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)定，共有學(xué)校112所，不再新增學(xué)校。

　　考生需要注意，“985”高校全部都是“211”高校。

　　5.“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”

　　在“985”高校和“211”高校中間還有一些學(xué)校是“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”高校，這些高校的層次在“985”高校和一般的“211”高校之間。“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目高校從屬于“211工程”建設(shè)的學(xué)校但不屬于“985”工程建設(shè)的學(xué)校中選擇。“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目主要是在行業(yè)特色型大學(xué)的全國(guó)頂尖的優(yōu)勢(shì)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)，以解決國(guó)家和行業(yè)發(fā)展急需的重點(diǎn)領(lǐng)域和重大需求，從而大力提高建設(shè)學(xué)科的科技創(chuàng)新能力和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題的能力，打造一批世界一流學(xué)科群。

　　6.“2011計(jì)劃

　　全稱“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，是繼全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)、“211工程”、“985工程”之后，中國(guó)高等教育系統(tǒng)又一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家意志的重大戰(zhàn)略舉措，于2012年5月7日正式啟動(dòng)。

　　該計(jì)劃以人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù)，通過(guò)構(gòu)建面向科學(xué)前沿、文化傳承創(chuàng)新、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域發(fā)展重大需求的四類協(xié)同創(chuàng)新模式，深化高校的機(jī)制體制改革，轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)新方式。該計(jì)劃由教育部和財(cái)政部共同研究制定、旨在突破高校內(nèi)外部機(jī)制體制壁壘、釋放人才、資源等創(chuàng)新要素活力。當(dāng)前，中國(guó)高等教育已進(jìn)入了內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。

　　‘2011計(jì)劃’提出面向各類高校開(kāi)放，不限定范圍，不固化單位。這個(gè)計(jì)劃實(shí)施中沒(méi)有‘2011高校’這個(gè)概念，只有‘2011協(xié)同創(chuàng)新中心’這個(gè)實(shí)體。”

　　7.“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”

　　即“一省一校”，是在沒(méi)有教育部直屬高校的14個(gè)省份，專項(xiàng)支持這些14個(gè)省區(qū)域內(nèi)的辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)、辦學(xué)水平高、有省內(nèi)地區(qū)優(yōu)勢(shì)的高水平大學(xué)。從該工程按照內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量、建設(shè)本地區(qū)“有特色、高水平”大學(xué)的要求，明確建設(shè)目標(biāo)，增強(qiáng)辦學(xué)綜合實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)這些大學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)特色學(xué)科和師資隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，增強(qiáng)為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，是繼省部共建大學(xué)政策之后國(guó)家推動(dòng)中西部省屬高校發(fā)展設(shè)立的兩大工程項(xiàng)目之一，即“中西部高等教育振興計(jì)劃”的一部分。

　　這14所大學(xué)分別是河北大學(xué)、鄭州大學(xué)、南昌大學(xué)、云南大學(xué)、貴州大學(xué)、海南大學(xué)、青海大學(xué)、西藏大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、廣西大學(xué)、寧夏大學(xué)、新疆大學(xué)、石河子大學(xué)。

　　五、跨考和三跨生

　　跨考考研指的是跨學(xué)?；蚩绲貐^(qū)或者跨專業(yè)考取研究生。那么，三跨生就是指跨學(xué)校、跨地區(qū)、跨專業(yè)考取研究生的學(xué)生。由于這種考研難度太大，因此參加的人相對(duì)較少，因此會(huì)被單獨(dú)稱呼。因?yàn)榭紤]到有的同學(xué)還在猶豫要不要重新選擇一個(gè)更有名的高校，或者換一個(gè)更熱門(mén)、就業(yè)前景更好的專業(yè)，所以幫大家分析一下，為什么說(shuō)跨考很難，難在哪里。

　　專業(yè)基礎(chǔ)歸零（跨專業(yè)）

　　這幾乎是所有“三跨生”的通病，因?yàn)榭忌鎸?duì)的是一個(gè)陌生的學(xué)科領(lǐng)域，常言道“隔行如隔山”，本來(lái)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，再加上同有四年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的本專業(yè)考生競(jìng)爭(zhēng)，其難度可想而知。特別是對(duì)跨學(xué)科的考生：從文科跨到理科的難度是最大的，因?yàn)槔砉た瓶佳兄?，?shù)學(xué)是很多文科同學(xué)邁不過(guò)去的一個(gè)坎。從理科跨到文科也不容易，因?yàn)殚L(zhǎng)期的理工科學(xué)習(xí)形成的思維方式和文科有很大不同，考生要在復(fù)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行自我角色的轉(zhuǎn)變。

　　信息收集困難（跨學(xué)校/跨專業(yè)）

　　考研，在某種程度上來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)信息戰(zhàn)。對(duì)于參加考研的朋友來(lái)說(shuō)，收集院校招生信息、考研動(dòng)態(tài)、參考書(shū)目、報(bào)考時(shí)間等是必不可少的步驟，作為“三跨生”，該過(guò)程可能會(huì)直接影響到考研成敗。以專業(yè)課為例，很多考生都是通過(guò)請(qǐng)目標(biāo)學(xué)校認(rèn)識(shí)的同學(xué)幫忙搜集課堂筆記、歷年試卷、導(dǎo)師信息等資料，或者通過(guò)他們的介紹結(jié)識(shí)在讀研究生，這些過(guò)來(lái)人的考驗(yàn)心得往往很有借鑒意義，還會(huì)告訴你一些導(dǎo)師的命題思路、學(xué)術(shù)偏好等信息。但是由于地理?xiàng)l件的限制，“三跨”學(xué)生一般不太可能長(zhǎng)途跋涉的趕到另外一個(gè)省份旁聽(tīng)專業(yè)課，這在時(shí)間、精力和經(jīng)濟(jì)上都存在困難，這樣他們?cè)谒鸭畔⑦@一方面自然處于劣勢(shì)。另外，很多專業(yè)課命題重點(diǎn)、命題思路方面的信息都只在本校報(bào)考的考生之間流傳，更不會(huì)寫(xiě)出帖子發(fā)到網(wǎng)上，很難被外省外校的考生了解到。

　　考研成本高。

　　有的考生為了收集更多目標(biāo)院校專業(yè)的信息，準(zhǔn)備在目標(biāo)院校附近復(fù)習(xí)，這樣固然方便了不少，但是對(duì)于家庭條件不好的考生而言，房租問(wèn)題成為備考過(guò)程中的大難，尤其是在北京、上海這些房?jī)r(jià)較高的地區(qū)。另一方面，由于跨專業(yè)考研，需要收集很多相關(guān)專業(yè)的資料和信息，購(gòu)買這些資料的費(fèi)用也是相當(dāng)可觀的。而且除了這些還有你的現(xiàn)學(xué)專業(yè)課還會(huì)嚴(yán)重耽誤你的時(shí)間，書(shū)籍也很難獲得。

　　基于以上三個(gè)問(wèn)題，三跨生面臨的困難和壓力很大，難免會(huì)產(chǎn)生急躁、不自信、孤獨(dú)、甚至動(dòng)搖心理，不少考生不能堅(jiān)持到最后。比如有的同學(xué)在看到報(bào)考同一專業(yè)的同學(xué)復(fù)習(xí)很有效率，但自己狀態(tài)不佳時(shí)往往心情抑郁、焦慮，進(jìn)而懷疑自己，萌生退意。

　　當(dāng)然，小編告訴大家這些可不是為了嚇唬你們的，只是希望大家都能理性的對(duì)待跨考，根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、抗壓能力、學(xué)習(xí)能力，并且仔細(xì)分析自己從現(xiàn)在開(kāi)始能夠?qū)Ｐ挠迷诳佳械臅r(shí)間，結(jié)合以上問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮，選擇適合自己的。

　　六、考研調(diào)劑

　　1.考研調(diào)劑。

　　教育部規(guī)定，考生如果符合復(fù)試條件而不能在第一志愿院校參加復(fù)試的，考生檔案應(yīng)送至第二志愿院?；蛟谑?、自治區(qū)、直轄市內(nèi)調(diào)劑。

　　在研究生招生工作中，由于招生計(jì)劃的限制，有些考生雖然達(dá)到分?jǐn)?shù)線，但并不能被安排復(fù)試或復(fù)試后并不能被錄取，對(duì)這些考生，招生單位將負(fù)責(zé)把其全部材料及時(shí)轉(zhuǎn)至第二志愿單位，這個(gè)過(guò)程即稱為考研調(diào)劑。只有參加全國(guó)統(tǒng)考并上了國(guó)家線的考生，才有調(diào)劑的機(jī)會(huì)。

　　2.考研調(diào)劑的程序

　　通過(guò)了國(guó)家劃定的初試分?jǐn)?shù)線、具有復(fù)試資格而在第一志愿學(xué)校又沒(méi)有復(fù)試機(jī)會(huì)的考生，可以把自己的相關(guān)資料和情況簡(jiǎn)介傳達(dá)給相關(guān)專業(yè)生源不足的院校。經(jīng)過(guò)考核，學(xué)校會(huì)為符合條件的考生發(fā)面試通知，并向考生的第一志愿學(xué)校發(fā)放調(diào)考試檔案的"調(diào)檔通知"，考生經(jīng)復(fù)試合格后入學(xué)。

　　屆時(shí)，考生可通過(guò)"中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)"(公網(wǎng)網(wǎng)址：http://yz.chsi.com.cn，教育網(wǎng)址：http://yz.chsi.cn)調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)填寫(xiě)報(bào)考調(diào)劑志愿。(報(bào)考學(xué)術(shù)型和報(bào)考專業(yè)學(xué)位研究生之間的相互調(diào)劑政)

　　3.考研調(diào)劑的標(biāo)準(zhǔn)

　　接受調(diào)劑生時(shí)各學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)因各學(xué)校的情況而異。一般而言，因?yàn)檠芯可雽W(xué)考試中各學(xué)校的考題不同，所以在要求考生必須具有國(guó)家規(guī)定的復(fù)試資格外，一般要求入學(xué)考試的統(tǒng)考科目中兩科與所調(diào)劑專業(yè)的考試科目完全相同，兩科專業(yè)考試科目相同或相近。校內(nèi)調(diào)劑一般是從一個(gè)專業(yè)調(diào)到另一個(gè)專業(yè)，如果符合上述條件也可能實(shí)現(xiàn)，但機(jī)率不是很大。

　　對(duì)教育學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)和農(nóng)學(xué)學(xué)科門(mén)類和工學(xué)門(mén)類的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科(僅限于參加統(tǒng)考或聯(lián)考的考生)的調(diào)入和調(diào)出，在考試科目要求方面可適當(dāng)放寬。

　　七、考研科目和基本內(nèi)容

　　1.分?jǐn)?shù)設(shè)置。

      不同院校、不同專業(yè)的具體考試科目不同，但是絕大多數(shù)的研究生總分為500分。其中，政治100分，英語(yǔ)100分，數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)150分，專業(yè)課150分。其中：管理類聯(lián)考分?jǐn)?shù)是300分（包括英語(yǔ)二100分，管理類綜合200分）。具體的考試科目和考試分?jǐn)?shù)，還需要大家具體查找。

　　2.一般試卷結(jié)構(gòu)

　　政治：（馬原24分，毛特30分，史綱14分，思修與法律基礎(chǔ)16分，當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與形勢(shì)與政策16分）

　　英語(yǔ)一：（完型10分，閱讀A40分，閱讀B（即新題型）10分，翻譯10分，大作文20分，小作文10分）

　　英語(yǔ)二：（完型10分，閱讀A40分，閱讀B（即新題型）10分，翻譯15分，大作文15分，小作文10分）

　　數(shù)學(xué)：理工類（數(shù)一、數(shù)二）經(jīng)濟(jì)類（數(shù)三）。數(shù)一：高數(shù)56%、線性代數(shù)22%、概率統(tǒng)計(jì)22%；數(shù)二：高數(shù)78%、線性代數(shù)22%、不考概率統(tǒng)計(jì)；數(shù)三：高數(shù)56%、線性代數(shù)22%、概率統(tǒng)計(jì)22%；一般情況下，工科類的為數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)二。

　?。?）考數(shù)一的專業(yè)

　　其中工學(xué)類中的力學(xué)、機(jī)械工程、光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、冶金工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、水利工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、交通運(yùn)輸工程、船舶與海洋科學(xué)與技術(shù)、兵器科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程等20個(gè)一級(jí)學(xué)科中所有的二級(jí)學(xué)科和專業(yè)，以及授予工學(xué)學(xué)位的管理科學(xué)與工程的一級(jí)學(xué)科均要求使用數(shù)學(xué)一考試試卷。

　?。?）考數(shù)二的專業(yè)

　　而工學(xué)類中的紡織科學(xué)與工程、輕工技術(shù)與工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、食品科學(xué)與工程等5個(gè)一級(jí)學(xué)科中的二級(jí)學(xué)科和專業(yè)均要求使用是數(shù)學(xué)二考試試卷。

　　除此之外，還有一些工科類要求的數(shù)學(xué)試卷難易程度是由招生單位決定的，比如材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、地質(zhì)資料與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、環(huán)境科學(xué)與工程等一級(jí)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)要求高的二級(jí)學(xué)科則選取數(shù)學(xué)一，要求較低的則選取數(shù)學(xué)二。

　?。?）考數(shù)三的專業(yè)

　　經(jīng)濟(jì)類和管理類的為數(shù)學(xué)三，經(jīng)濟(jì)類和管理類包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類的各一級(jí)學(xué)科、管理學(xué)類中的工商管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的一級(jí)學(xué)科和授予管理學(xué)學(xué)位的管理科學(xué)與工程的一級(jí)學(xué)科。

　　考研相關(guān)的專業(yè)名詞還有很多，本期先向大家解釋這么多。如果大家有什么疑問(wèn)，也可以在文章后留言。小編會(huì)及時(shí)查看大家的留言，匯總問(wèn)題后繼續(xù)為大家解答。

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