在職考研：418分夢(mèng)圓理想高校

　　摘要：今天為大家分享一些過(guò)來(lái)人的考研備考經(jīng)驗(yàn)，希望能夠讓大家看到在職考研的不易，更重要的是看到對(duì)考研的堅(jiān)持和不懈的努力。

　　?用平常心看待考研
　　要考好研，首先必須解決思想問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)考研，才能全身心地投入備戰(zhàn)應(yīng)考，這是成功的前提和保證。我用平常心對(duì)待考研，使自己能夠拋棄思想包袱，心態(tài)輕松地考研。

　　1、正確認(rèn)識(shí)考研任務(wù)的艱巨性和考研試題的難度從大量成功的人經(jīng)歷可以看到，他們當(dāng)中有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有工作多年的在職人員；智商有高低；起點(diǎn)和基礎(chǔ)各有差異，甚至跨?？鐚I(yè)考上的也大有人在，充分說(shuō)明考研并不是渲染和想象的那樣難到高不可攀，還原它的本來(lái)面目，只要方法正確，用功到家，實(shí)力增強(qiáng)了，考研的題是可以解答，考研的任務(wù)是能夠完成的。所以我們大可以平常地看待它，相信自己也行！而不必?fù)?dān)心自己“不是那塊料”。

　　2、考研復(fù)習(xí)生活化對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備個(gè)人資料找工作是一種生活，選擇考研也是一種生活；在職人員下班后找朋友喝啤酒聊天是一種生活，擠時(shí)間拼搏考研也是一種生活。生活本身五味俱全，既充滿開(kāi)心快樂(lè)，也郁悶、困難、挫折，要收獲必須先付出并經(jīng)得起寂寞與困難挫折，這是平常的、自然的。“人生的道路漫漫長(zhǎng)，但重大轉(zhuǎn)折往往就只有幾步”，考研是實(shí)現(xiàn)人生重大轉(zhuǎn)折的大事，困難與挑戰(zhàn)肯定大些，但總有克服困難戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的辦法。進(jìn)一步說(shuō)，當(dāng)選擇考研時(shí)，它是一種生活，在過(guò)日子：每日充滿高壓、緊張無(wú)效、疲憊不堪在過(guò)；心情輕松、富有成效也在過(guò)。所以我們無(wú)法改變困難與挑戰(zhàn)大的現(xiàn)實(shí)時(shí)，為何不改變自己的態(tài)度，讓自己過(guò)一些好過(guò)的生活方式呢？并且考研的艱巨任務(wù)不是要我們一下子全部承擔(dān)，而是分細(xì)在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)每日承擔(dān)一點(diǎn)，我們不但不會(huì)被壓垮，反而讓我們不斷地增強(qiáng)實(shí)力主動(dòng)面對(duì)并戰(zhàn)勝后面的困難和挑戰(zhàn)，這樣的過(guò)程會(huì)讓人有成就感，從中獲得快樂(lè)，與“追求快樂(lè)人生”哲學(xué)一致。故此，我們將考研復(fù)習(xí)作為一種生活，并享受過(guò)程中奮斗的樂(lè)趣，這樣的心態(tài)復(fù)習(xí)才不會(huì)覺(jué)得考研是一件苦差事，才能堅(jiān)持得下去。

　　3、正確面對(duì)、順利渡過(guò)轉(zhuǎn)折期在整個(gè)備考過(guò)程中，可能存在一個(gè)或多個(gè)轉(zhuǎn)折期：復(fù)習(xí)起步適應(yīng)期、復(fù)習(xí)高原期、九月疲勞期、考前感緊張期等。轉(zhuǎn)折期內(nèi)人的生理、心理都可能比較難受，復(fù)習(xí)效果不明顯，很容易陷于思想斗爭(zhēng)導(dǎo)致放棄。我沒(méi)有出現(xiàn)復(fù)習(xí)高原期，反而是復(fù)習(xí)起步適應(yīng)期和九月疲勞期一齊來(lái)襲，因暑假一直上每天十個(gè)鐘的輔導(dǎo)班，人已比較累，九月份全面開(kāi)始復(fù)習(xí)，加上又要上課，而復(fù)習(xí)剛起步花的時(shí)間多效果又不明顯，心里感到極不適應(yīng)，真有點(diǎn)不知所措。后來(lái)用了2個(gè)星期調(diào)整，采用上課就專心聽(tīng)課，課余立即抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)的方式讓自己適應(yīng)過(guò)來(lái)。有必要重點(diǎn)提一下，有部分應(yīng)屆生從九月中至十月下旬必須實(shí)習(xí)，其間上課、試講、試教、復(fù)習(xí)一齊撲來(lái)，覺(jué)得人快支持不住，根本沒(méi)時(shí)間投入復(fù)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生放棄的想法，每年都有朋友在此時(shí)放棄的。這個(gè)時(shí)候自己要想一想往屆的師兄師姐，不同系的同學(xué)甚至全國(guó)各高校處于相同處境的往屆生，他們不也最后順利考上嗎？所以要給自己信心，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間人又累，就暫時(shí)放一放，前期復(fù)習(xí)打下的基礎(chǔ)不會(huì)丟，免得為難了自己復(fù)習(xí)又沒(méi)有效果。

　　考前緊張感期不同人出現(xiàn)的時(shí)間不一樣，持續(xù)時(shí)間有長(zhǎng)短。有人出現(xiàn)在考前一個(gè)月，我則出現(xiàn)在考前一周，到考前二三天基本無(wú)明顯影響。排解方法在思想上告訴自己：我已經(jīng)復(fù)習(xí)好了，既然考試來(lái)了，就去考，考了就能過(guò)關(guān)。行動(dòng)上，跟同事講下笑話舒緩情緒；再有就是拿出題目做，此招很有效，一進(jìn)入解題就將緊張拋諸腦后。對(duì)于應(yīng)屆生，考試來(lái)臨時(shí)還得花時(shí)間應(yīng)付期末考試，不過(guò)同樣想想往屆的同學(xué)一樣能處理好兩者關(guān)系同時(shí)考上，就相信自己也能平常地對(duì)待。轉(zhuǎn)折意味著脫胎換骨，有緊張、痛苦是正常的，正確面對(duì)自然會(huì)找到辦法順利渡過(guò)。

　　4、引導(dǎo)自己循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，人的認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐步深化循序漸進(jìn)的過(guò)程。“讀史可以明智”，當(dāng)我復(fù)習(xí)毛概時(shí)，注意到中國(guó)自1919年五四運(yùn)動(dòng)后就進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)期，但新民主主義革命的一套完整的理論，直到1948年毛主席才全部提出。試想，偉大如毛澤東主席，對(duì)新民主主義革命的正確﹑科學(xué)﹑全面的認(rèn)識(shí)，也經(jīng)歷了29年。那么我們這些凡夫俗子來(lái)說(shuō)，要將范圍比較廣、難度比平時(shí)期末考試深一些的各門課復(fù)習(xí)好，當(dāng)然要花一定的時(shí)間和要更耐心一點(diǎn)。只要做好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排并按時(shí)完成，避免急躁和灰心，是可以做到實(shí)力不斷增強(qiáng)，到了考場(chǎng)自有足夠?qū)嵙貙⑦^(guò)關(guān)的。正如革命初期，力量薄弱，充滿黑暗與艱難險(xiǎn)阻一樣，復(fù)習(xí)初期也覺(jué)得進(jìn)步不明顯，缺乏光明感。我去年九月份開(kāi)始復(fù)習(xí)高數(shù)，一上來(lái)就補(bǔ)中值定理的課，高起點(diǎn)嚴(yán)要求，要自己做數(shù)學(xué)二中有關(guān)中值定理的題，常?；艘欢€(gè)鐘也做不出一道，甚至有的題連答案也看不明，感到相當(dāng)郁悶，正是明白是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從未想過(guò)要放棄。

　　5、平常心令人心態(tài)平和，保持適度壓力認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，還要心態(tài)平和，壓力適度才能保持這一過(guò)程貫徹到底。如果神經(jīng)處于緊張，每日都覺(jué)得又苦又累，復(fù)習(xí)低效率不說(shuō)，也很難持續(xù)。研友A給自己施壓過(guò)大，到去年國(guó)慶節(jié)終于扛不住發(fā)高燒需要入院治療。我得知消息后，立即檢查是否給了自己高壓。相反，如果過(guò)于放松，缺乏連續(xù)性，復(fù)習(xí)也很難深入并向前推進(jìn)。去年十一月后，根據(jù)自己復(fù)習(xí)進(jìn)展，為避免高壓，決定用應(yīng)付期末考試的心態(tài)備考。同時(shí)，為防止松懈，告誡自己考研“無(wú)takeⅡ”（沒(méi)有第二次），適度給自己加壓，使自己在沖刺臨考階段心態(tài)平和，不斷提高復(fù)習(xí)效率。一言概之，保持適度壓力，才能堅(jiān)持連續(xù)作戰(zhàn)，邁向成功。

　　6、從容應(yīng)對(duì)外界不同聲音有位朋友每次見(jiàn)到我都不無(wú)酸意的說(shuō)：“你選擇了一條又苦又累的路呀。”又苦又累嗎？除了上面說(shuō)過(guò)的九月份復(fù)習(xí)初期感到郁悶，以及個(gè)別日子因失眠發(fā)作睡不著午睡確實(shí)覺(jué)得累外，4個(gè)半月備考時(shí)間大部分心情輕松，人也不怎么累，特別進(jìn)入十一月以后，眼見(jiàn)自己每天在進(jìn)步，覺(jué)得還挺享受的。事實(shí)上，如果真是處于又苦又累的復(fù)習(xí)狀態(tài)之中，幾乎沒(méi)有考得上的可能，誰(shuí)能熬得住那么長(zhǎng)時(shí)間的身心疲累呢？去年中秋節(jié)，吃過(guò)晚飯我如常去舊教學(xué)樓復(fù)習(xí)，住那里新入學(xué)的小師妹見(jiàn)了說(shuō)：“真可憐啊，中秋節(jié)也不能回家！”我心中未泛起漣漪，但清楚如果整天被別人意見(jiàn)所左右，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己追求，那才可憐！有人說(shuō)：“食得咸魚(yú)忍得渴”。那也是一種消極的適應(yīng)，動(dòng)力不會(huì)足，一旦遇上真正困難就容易放棄。只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)追求，動(dòng)力才源源不斷，也不會(huì)被不同聲音所左右。這對(duì)于在職考的人尤為重要，面對(duì)周圍的人特別是家人﹑上司﹑好友的反對(duì)聲音，如果又處在復(fù)習(xí)初期或轉(zhuǎn)折期最艱難又看不到什么光明前景的時(shí)候，抱一顆平常心會(huì)幫助他們從容應(yīng)對(duì)反對(duì)乃至潑冷水，增強(qiáng)自信心，勇敢地面對(duì)順利地渡過(guò)最困難黑暗期。

　　用一顆平常心看待考研，視之為一種生活方式，使我敢于在充滿不利條件﹑不被看好的情況下報(bào)考，并輕裝上陣。不象我見(jiàn)到的個(gè)別朋友，背著思想包袱上路，一遇到問(wèn)題困難或受到誘惑就懷疑自己的能力與選擇，立即沖擊“要不要考﹑能不能考”這個(gè)底線，容易放棄自不必說(shuō)，不斷的思想斗爭(zhēng)也令人辛苦，白白浪費(fèi)時(shí)間﹑精力。而我在去年六月底決定報(bào)考后，心里想的就只是如何復(fù)習(xí)好，怎樣才能克服困難增強(qiáng)自己實(shí)力考上。專注令到個(gè)人潛力不斷激發(fā)，為考上考好提供了重要保證與支持。

　　?采用系統(tǒng)復(fù)習(xí)法
　　同學(xué)B說(shuō)“做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真”。我心中也是這樣想，既然報(bào)考就要想辦法考好，而我要復(fù)習(xí)好﹑考上的關(guān)鍵是找到克服健忘、思維緩慢，短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)四門課程知識(shí)水平來(lái)一個(gè)質(zhì)的飛躍的方法。找尋方法過(guò)程中，計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存大量的信息而處理的速度又非常高，歸根到底是設(shè)計(jì)和運(yùn)行高度集成、高度系統(tǒng)化，這啟迪了我：系統(tǒng)化可以提高記憶和思維的效率。于是我再認(rèn)真借鑒馬克思主義哲學(xué)普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)和系統(tǒng)論的思想，找到了適合自己的復(fù)習(xí)方法—系統(tǒng)復(fù)習(xí)法。

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)法就是首先將要復(fù)習(xí)的整門課程作為一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，通過(guò)掌握構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng)的基本要素，深入領(lǐng)會(huì)、把握各個(gè)基本要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住其中的關(guān)鍵或轉(zhuǎn)折處，由內(nèi)在聯(lián)系綜合各個(gè)基本要素成知識(shí)系統(tǒng)。例如量子力學(xué)，由波函數(shù)、薛定諤方程和算符這三個(gè)核心作為內(nèi)在聯(lián)系，貫穿全書(shū)七章（周世勛版）形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。也可以由三個(gè)核心加上五個(gè)公理作主線，貫穿黑體輻射、康普頓效應(yīng)、德布羅意波、波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)解析、一維勢(shì)阱、一維線性諧振子、一維勢(shì)壘貫穿、氫原子、表象理論、量子躍遷、量子散射、自旋、粒子全同性、微擾理論、算符對(duì)易關(guān)系、測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系等要素構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng)。量子力學(xué)是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，高數(shù)、英語(yǔ)、政治也不例外。

　　對(duì)于一個(gè)比較大的知識(shí)系統(tǒng)，也可以看作由不同的子系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)、有機(jī)構(gòu)成。例如政治由馬哲、毛概、思修、法基、當(dāng)代和時(shí)事幾個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，而這些子系統(tǒng)又由各自的基本要素構(gòu)成，比如馬哲的基本要素是物質(zhì)觀、辯證法、認(rèn)識(shí)論和歷史觀等。