考研英語(yǔ)：閱讀舉一反三綜合提升

　　摘要：快到9月份了，就英語(yǔ)而言，此階段我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在閱讀理解這個(gè)題型上，通過(guò)閱讀理解能夠達(dá)到舉一反三，綜合提升的目的。

　　閱讀的重要性以及它對(duì)其他題型，乃至英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的提升功效不言而喻，相信各位考研er都明確，那么如何舉一反三，綜合提升呢？
　　對(duì)每篇閱讀理解真題，我們應(yīng)做到：

　　?模擬考場(chǎng)，培養(yǎng)習(xí)慣
　　經(jīng)過(guò)暑期的強(qiáng)化階段以后，我們對(duì)待任何一篇真題，都應(yīng)該是以真題的態(tài)度來(lái)對(duì)待，私下操練也應(yīng)是“模擬真題”，此處的模擬，其實(shí)就是為真是考場(chǎng)做準(zhǔn)備，任何測(cè)試的準(zhǔn)備，都是平時(shí)一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成。
　　首先應(yīng)是：模擬考場(chǎng)，包括時(shí)限，我們應(yīng)在17分鐘內(nèi)完成一篇閱讀理解；做英語(yǔ)時(shí)間也盡量規(guī)范在下午14:00—17:00之間。
　　其次是，規(guī)范解題步驟，尤其是對(duì)于閱讀，我們應(yīng)該按照以下科學(xué)，規(guī)范的解題步驟來(lái)解：
　　第一步：掃描題干，找關(guān)鍵詞
　　第二步：通讀全文，抓出中心
　　第三步：仔細(xì)審題，回文定位
　　第四步：重疊選項(xiàng)，得出答案
　　再次，模擬的是解題狀態(tài)，雖為私下練習(xí)，但也應(yīng)是為考場(chǎng)做準(zhǔn)備，所以，我們拿到任何一篇閱讀理解，立馬調(diào)整好狀態(tài)，進(jìn)入“解題模式”。

　　?肅清考點(diǎn)，深入分析
　　解題后，我們常習(xí)慣性地關(guān)注準(zhǔn)確率，但是，更重要的是更應(yīng)回歸真題，去仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)其后體現(xiàn)出來(lái)的考點(diǎn)。到現(xiàn)階段我們一定要培養(yǎng)考點(diǎn)意識(shí)，解題后一定要結(jié)合課本所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)“考點(diǎn)意識(shí)”，逐步培養(yǎng)結(jié)構(gòu)命題老師命題的能力。反解題能力一定是在平時(shí)的訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)出來(lái)的。此外，我們還應(yīng)在解題后，深入，認(rèn)真分析每一篇真題，通過(guò)閱讀理解綜合提升詞匯，語(yǔ)法以及鞏固基本閱讀理解能力。閱讀理解一定是大家拿分，得分的重頭。所以，務(wù)必加以重視。

　　?摘抄精要，仿寫(xiě)練習(xí)
　　現(xiàn)階段，閱讀理解是大家攻克的重點(diǎn)，但我們應(yīng)將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，另一得分大頭，即寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。在閱讀理解中，一旦遇到任何覺(jué)得精彩的詞，短語(yǔ)，句都可作素材積累下來(lái)，以待寫(xiě)作用。比如，平常大家表達(dá)“喜歡”，直觀想到的仍是“love,like”等初高中詞匯，或者，某些相對(duì)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，能想到考研核心詞匯”appreciate”，但是如果各位有印象，認(rèn)真對(duì)待過(guò)真題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在2008年text 4中出現(xiàn)過(guò)“show one’s distaste for”一短語(yǔ)，積累下來(lái)，借助簡(jiǎn)單構(gòu)詞法，就可改編為“show one’s taste for”這樣的短語(yǔ)，表達(dá)“喜歡”。這樣一來(lái)，借助閱讀理解既提升了閱讀能力，又積累了某些亮點(diǎn)表達(dá)，日后寫(xiě)作完全可以套用。

　　如果我們明確方向后，加以訓(xùn)練，相信各位考研er最終能輕松有效提升！
　　找準(zhǔn)方向，針對(duì)性準(zhǔn)備，一定能讓夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

　?。▽?shí)習(xí)編輯：劉明忠）