暑期英語(yǔ)復(fù)習(xí)到什么程度才能考上研究生？

　　摘要：2020考研英語(yǔ)大綱已出，與去年大綱相比，考綱沒有實(shí)質(zhì)性變化?？忌鷤兛梢园床烤桶?，安心備考。暑期是考研備考重要的分水嶺，同學(xué)們一定要把握好暑假這段時(shí)間，爭(zhēng)取獲得質(zhì)的飛躍。那么這個(gè)暑假英語(yǔ)你應(yīng)該復(fù)習(xí)到什么程度呢？一起來看看吧！

　　一、考查內(nèi)容

　　見大綱

　　?英語(yǔ)一大綱原文

　　?英語(yǔ)二大綱原文

　　二、復(fù)習(xí)程度

　　1、考研詞匯背三篇

　　對(duì)于英語(yǔ)科目來說，暑假之前你最少應(yīng)該將詞匯書背過了三遍，只有有了這樣的積累，才能在后期的閱讀理解、長(zhǎng)難句、翻譯和作文題型中順利的進(jìn)行。

　　經(jīng)過基礎(chǔ)階段詞匯2-3遍的復(fù)習(xí)，詞匯量的積累應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定了。暑假階段的詞匯學(xué)習(xí)，已完成2遍詞匯復(fù)習(xí)的同學(xué)，可以不必再按照詞匯書每天特別的摘出時(shí)間去進(jìn)行單詞背誦，可在真題文章的研究中，對(duì)詞匯進(jìn)行鞏固。

　　如果你在這最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)部分拖了后腿，不但低于考研黨的整體復(fù)習(xí)水平，對(duì)自己后期的復(fù)習(xí)也增添了不少的壓力。

　　2、對(duì)真題的題型有一個(gè)清晰的把握

　　建議可以拿幾套真題練練手，明確每一個(gè)題型的分值和考察重點(diǎn)，才能在后期強(qiáng)化時(shí)做到心中有數(shù)。

　　尤其是閱讀理解。英語(yǔ)閱讀能力是考查學(xué)員的一項(xiàng)非?；镜哪芰σ?，閱讀的分值也是考研中比重最多的一塊。

　　閱讀的同時(shí)，既可以鞏固自身的詞匯，又可以檢測(cè)語(yǔ)法的掌握程度，同時(shí)也會(huì)潛移默化影響著寫作能力。所以，在這個(gè)時(shí)段里牢牢的打好閱讀基礎(chǔ)是非常重要的。

　　3、翻譯與寫作

　　暑假階段需要在掌握一定的詞匯量以及基本語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些翻譯的基本技巧和方法并熟練運(yùn)用于翻譯。寫作則需要在真題中積累一些可以用于寫作的詞，短語(yǔ)，句型等素材以及基本的寫作技巧。

　　三、暑假期間究竟要怎么安排自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　1、暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)要完成的目標(biāo)

　　真題閱讀部分刷一遍（近三年的真題放到考前再做）。

　　2、學(xué)習(xí)方法

　　兩遍法，第一遍計(jì)時(shí)做，時(shí)間最多不能超過22分鐘，按照考場(chǎng)上的狀態(tài)來，做完對(duì)下答案。

　　第二遍精讀，對(duì)著全文翻譯一句一句的看，不會(huì)的單詞查下意思標(biāo)注出來，重難點(diǎn)句子要單獨(dú)分析下其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，自己再翻譯一遍。

　　然后看每道題的解析，根據(jù)解析去找文中對(duì)應(yīng)的句子，理解該題設(shè)計(jì)的目的、思維方式、做題技巧，比如該題是為了考你是否讀懂了某一段話還是考你其中的邏輯關(guān)系或者考你對(duì)全文思想的掌控。

　　做的題目多了自然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，比如每篇文章總有一個(gè)題考文章中心思想的，比如偷換概念、以偏概全等是常見的干擾項(xiàng)，比如閱讀部分的答案中ABCD的數(shù)量均勻等。

　　精讀時(shí)要記住，不能只看錯(cuò)題，正確的題也要看，看下自己到底是蒙對(duì)的還是掌握了它的考點(diǎn)，要分析每一道題的正確選項(xiàng)為什么對(duì)，錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)在了哪。

　　另外還有一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)，精讀時(shí)遇到不會(huì)的單詞，不要立即拿手機(jī)軟件查，要先在你買的大綱詞匯書中查（比如戀戀有詞），因?yàn)槭謾C(jī)查出來的意思是該單詞的所有意思，會(huì)很多，有的是不會(huì)考的，白背了這些意思。

　　所以對(duì)于單詞書中指出的意思要掌握，其他意思就不需要背了。單詞書中查不到的再用手機(jī)查。

　　暑假期間就不要再花時(shí)間背單詞書了，第二天把前一天畫出的真題中的生詞背一遍?？梢杂昧闼闀r(shí)間在手機(jī)軟件上背背大綱單詞，但不要抱著單詞書背了。

　　3、時(shí)間安排

　　一篇閱讀下來會(huì)花將近一個(gè)小時(shí)，一天做個(gè)一到兩篇，大概1.5-2個(gè)小時(shí)，可以把時(shí)間安排在晚上，做了一天的數(shù)學(xué)、專業(yè)課，用英語(yǔ)來放松一下。第二天早上抽出40分鐘的時(shí)間背生詞。

　　四、四大復(fù)習(xí)建議

　　1、詞匯方面：與去年大綱相比，新大綱在“部分國(guó)家（或地區(qū)）名稱及相關(guān)信息”方面新增了33個(gè)國(guó)家。

　　原有國(guó)家的信息有微小改動(dòng)：英國(guó)和美國(guó)的國(guó)家名稱標(biāo)記了全名，有7個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）的“人”的稱呼增加了“-woman”和“the -”的叫法。

　　例如：2019年大綱中，England的國(guó)民稱為“English man”,2020大綱中England的人稱為“English man,English woman; the English”。

　　此外新大綱中除七大洲外新增了四大洋的名詞和形容詞。這些變動(dòng)考生在復(fù)習(xí)時(shí)可適當(dāng)注意，加以熟悉。新的考研英語(yǔ)大綱要求考生較為熟練地掌握5500左右詞匯。考生對(duì)單詞的掌握應(yīng)包括詞性、詞義及常用搭配。此外，考生應(yīng)對(duì)構(gòu)詞法有一定了解，熟悉常見詞綴，具備詞義推測(cè)能力。同時(shí)，考生應(yīng)具備根據(jù)語(yǔ)境確認(rèn)單詞的詞性和語(yǔ)義能力。單詞是基礎(chǔ)，達(dá)到大綱要求詞匯量并掌握相關(guān)用法需要經(jīng)歷一個(gè)過程，因此對(duì)單詞的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿始終。

　　2、語(yǔ)法方面

　　新大綱對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考察穩(wěn)定，要求考生掌握不同詞性的構(gòu)成和用法，各類從句及強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)用法，非謂語(yǔ)動(dòng)詞構(gòu)成及用法，虛擬語(yǔ)氣、倒裝句、插入語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及用法。語(yǔ)法是英語(yǔ)搭建句子的枝干，對(duì)語(yǔ)法的掌握既有助于考生分析理解原文，也能幫助考生正確輸出句子，需要重點(diǎn)關(guān)注。平時(shí)，考生需要儲(chǔ)備基本語(yǔ)法知識(shí)，通過泛讀、精讀量鍛煉自己的語(yǔ)法掌握程度。

　　3、英語(yǔ)二的閱讀和完型部分的要求

　　英語(yǔ)一的閱讀理解多為抽象且邏輯性較強(qiáng)的時(shí)文，而英語(yǔ)二較多實(shí)際且具體的文章，同時(shí)，較英語(yǔ)一，英語(yǔ)二的文章邏輯性較弱些。

　　完型題目對(duì)英語(yǔ)一和英語(yǔ)二考生的要求也不大一樣。英語(yǔ)一的完型較多的要求考生從篇章層次去理解，英語(yǔ)二則要求考生從句子層面去解題。

　　大綱規(guī)定英語(yǔ)二閱讀的題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。平日練習(xí)中，考生需要多多研究歷年真題文章出題思路和答題策略。

　　4、翻譯和寫作部分要求

　　英語(yǔ)二的翻譯部分多為語(yǔ)體不太正式且松散的段落，難度較小，考生應(yīng)注意平日素材積累，關(guān)注社會(huì)趨勢(shì)熱點(diǎn)，可適當(dāng)增加英文報(bào)道的閱讀量；在寫作方面，根據(jù)大綱要求，考生應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：中心明確、結(jié)構(gòu)清晰、用詞恰當(dāng)。考生要在用詞和行文結(jié)構(gòu)上多多用心。