2017年考研心理學大綱詳解（四）：發(fā)展與教育心理學

一、發(fā)展與教育心理學考查目標1、理解和掌握發(fā)展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。2、理解和掌握認知、語言、社會性等領(lǐng)

作者

佚名

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2016-08-27

　　第二部分

考查內(nèi)容			可能的考查方式	復習程度
學習理論	學習的聯(lián)結(jié)理論	三種聯(lián)結(jié)學習理論	選擇、簡答、綜合	重要，需熟練掌握
	學習的認知理論	三種認知學習理論	選擇、簡答、綜合	重要，需熟練掌握
	學習的建構(gòu)理論	建構(gòu)主義理論觀點與應用	選擇、簡答、綜合	重要，需熟練掌握
	學習的人本理論	人本主義理論觀點與應用	選擇、簡答、綜合	重要，需熟練掌握
學習動機	學習動機的含義及其類型	學習的含義、作用	選擇、簡答	了解，識記
	學習動機的主要理論	學習按照三種不同方式進行的分類	選擇、簡答	了解，識記
	學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)		選擇、簡答、綜合	重要，需熟練掌握，結(jié)合現(xiàn)實問題出題

　
　　學習理論是整個教育心理的重中之重，同時也是理解的難點之一。主要介紹了四種流派不同的學習觀點，各流派的代表人物、理論觀點以及相關(guān)的實驗研究及結(jié)論需要熟練掌握。各個流派的學習理論必須在理解其精神的基礎上記憶，片面理解和死記硬背是大忌，只有領(lǐng)會精神才能靈活運用于各種類型的題目中。從歷年考試出題情況來看，2007年出了"斯金納的操作性條件"的簡答題、2011年試題出了"建構(gòu)主義學習觀"的簡答題，2014年又出了"認知結(jié)構(gòu)學習理論與認知建構(gòu)學習理論的區(qū)別"的簡答題，2016年出了"社會建構(gòu)主義學習理論的基本觀點"。本部分的重要性可見一斑了。目前人本主義學習觀還沒有出過大題，所以大家對這部分也應該著重復習。

　　學習動機這一部分需要掌握學習動機的主要理論和實際應用，了解培養(yǎng)和激發(fā)學習動機的方法以及數(shù)量掌握歸因理論。這部分很可能會聯(lián)系實際問題出題，如如何在教學中激發(fā)學生的學習動機、學生對考試成績?nèi)绾螝w因等。

　　第三部分

考查內(nèi)容			可能的考查方式	復習程度
知識的學習	知識的表征與類型	知識的類型	選擇	了解，達到再認水平
	陳述性知識的學習	知識的理解與保持；錯誤概念的轉(zhuǎn)變	選擇、簡答	重要，熟練記憶
	程序性知識的學習	心智技能、認知策略、動作技能的學習	選擇	了解，達到再認水平
	學習的遷移	遷移的類型、理論	選擇、簡答	重要，熟練記憶

　　
　　這部分內(nèi)容需要熟練掌握陳述性知識的學習與程序性知識的學習的特點、區(qū)別以及學習遷移的類型和理論。這部分內(nèi)容在2016年大綱知識點調(diào)整的部分，由原大綱"概念原理的理解與保持"現(xiàn)改為"知識的理解與保持"，知識的理解和保持實質(zhì)上包含了概念原理的理解和保持。建議考生在復習時，參考陳琦、劉儒德版的教育心理學第九章知識的學習，其中就包含知識的理解。復習時大家要把重點放在知識的理解類型和過程，知識理解的影響因素等內(nèi)容上，對原來大綱中概念原理的理解和保持我們也需要去理解和掌握。2015年真題簡答題考查了"什么是概念轉(zhuǎn)變？根據(jù)波斯納（G．J．Poaner）的觀點，影響概念轉(zhuǎn)變的基本條件有哪些？"因此，希望考生們重點復習，加強這一部分的理解。