教你如何透過大綱搞定數(shù)學(xué)全套23道題

　　二、問題的處理。
　　接下來老師談一下考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中不少考生遇見的問題，比較典型的，老師給一些建議。
　　第一，考生說我們也知道干什么，我也知道該復(fù)習(xí)的內(nèi)容騰多，但是我復(fù)習(xí)狀態(tài)不好，怎么辦？
　　咱們網(wǎng)上也很多經(jīng)驗性的文章，大家可以去看一下，我這里不贅述。我是有三級心理咨詢師的資格，我在這兒從些心理學(xué)的角度給大家專業(yè)性的建議。今年3月份我寫了一篇文章是關(guān)于復(fù)試的，這樣篇文章被新浪教育采納了，而且搜狐教育也轉(zhuǎn)載。這個文章的題目是《考研復(fù)試三大專業(yè)的心理調(diào)試方法》，它不同于網(wǎng)上的經(jīng)驗性文章，它是有嚴(yán)格的心理學(xué)的依據(jù)。這個而且不僅適用于復(fù)試，也適用于初試。有需要調(diào)整心理的同學(xué)，可以去百度一下，很容易找到。

　　第二，有的同學(xué)說我是二戰(zhàn)的，我也復(fù)習(xí)了很多但是心里沒底，感覺不踏實，怎么辦？這個時候得分析沒底的原因是什么？假設(shè)你心里沒底的原因擔(dān)心遺漏一些考點，我復(fù)習(xí)的挺多但是總有漏掉的。這時候怎么辦？老師提一個有效的方法，就是你把這個體系梳理一一下。相當(dāng)于撒一張網(wǎng)，你把網(wǎng)上說每個階段的節(jié)點都搞定了，這時候就心里就清楚了。怎么梳理體系呢？可以按章節(jié)梳理，也可以按照模塊梳理。比方拿到模塊，你看這個模塊有什么知識點、方法、題型。比如拿到這個模塊，你看這個模塊有什么知識點，有什么方法，有什么題型，那么你把這個拿一張紙列出來，你看一下自己掌握沒有，如果掌握了就過了，如果沒掌握再去看一看，做點題。那么你這么過了之后，這塊提你心里有數(shù)了。所以這個梳理體系有助于消除你這種不確定的感覺。
　　如果你心里沒是因為擔(dān)心出來一種新題可能搞不定，那怎么辦？這個擔(dān)心是有必要的，咱們可以做點模擬題，見一見新題型提升應(yīng)變能力。如果是別的原因，比方有的同學(xué)明明復(fù)習(xí)的很好，但是心里還是沒底，那怎么辦？這樣可能心理作用了吧？這時候我覺得咱們考研信心比較重要，不光是考研，生活中處理其他事情信心也是比較重要的，你信心比較足有助于發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮。信心從何而來？咱們就是多準(zhǔn)備，如果你準(zhǔn)備的充分了，你可以完全把心放踏實，應(yīng)該沒有什問題。

　　第三，不理解。
　　有的同學(xué)這有這種疑惑，比如概率有些比較納的概念不太理解，但是又經(jīng)?？?，比方咱們咱們參數(shù)工具那塊…20：54，這些東西?？?，但是有同學(xué)不理解。但是按步驟操作也能做出來，這時候他就有疑問了。師，我干按步驟操作也能做對，我還需要花是去理解呢？像類問題我可以打一個比方，駕假設(shè)現(xiàn)在不是考研，你是在戀練武功練武有內(nèi)功和外功德。內(nèi)功是什么呢？比方不少手內(nèi)功比較深厚外。那么外功是什么？是一雖內(nèi)功雖然深厚，也但是我學(xué)了幾招，這行。一般來說我把詔招式搞定了不管功行不行？咱們說也不一定不性行碰你見一些水平不高的對手，那么你用肇招式付他這是沒有問題的，但是聞萬問功非常深厚這的高手，憑借招式一定行。。武跟咱們考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有什么？關(guān)系我迥覺得這樣。你解指知識有助于提升內(nèi)功的，如果理解的比較透徹，有點像咱們練武打通了二任督二脈
　　一些不步驟方法向相當(dāng)于學(xué)了一些招式。家也就心里清楚，我光學(xué)一一些招式和驟這個行不行？這個打答案不言自明了。老師的看法應(yīng)該是盡可能提升內(nèi)功，，功力深厚才能以不變應(yīng)萬變。

　　第四，有的同學(xué)說我做了很多也看了很多，一做題就比較慢，甚至看著會然后做起來就不會了。
　　這是一個比較普普遍性問題，有點像眼高手低這，問題的原因是什么？原因我覺得總結(jié)出一點就是做題你可能含看的較多，聽的比較多，但是動手作做少，這不行，怎么解決？就是動手。有的同學(xué)說我多看不行？多看不行，必須得動手手。因為很簡單，假設(shè)咱們考研數(shù)數(shù)學(xué)試的形式，監(jiān)考老師坐在這兒說，同學(xué)，請你說一下中值定理相關(guān)的證明題有幾種方法？如果是這樣的咱們就坐而論道就行了，不就用去動手。但是大綱剛來老師也仔細(xì)比對了一下，明確告訴了考試形式是什么，閉卷答題，你動手肯定不行，必須得動手。

　　第五，有同學(xué)說，我經(jīng)常碰到一道題然后好長間做不出來為，這樣怎么辦？
　　我覺得這個不能一概而論，咱們分兩種情況。第一種情況是你平時復(fù)習(xí)過程中，第二種情況就是考場上。假設(shè)在平時復(fù)習(xí)過過程個題不會做這時候怎么處理？我覺得有兩個指標(biāo)去看一下。第一個看這個題的難度，第二你看這個題所處的知識點的和它的重要程度。如果這個確實比較難，而咱們現(xiàn)在基礎(chǔ)薄弱可以先放一下。如果這個題非常重要是核心考點，那它再難咱們也應(yīng)該去處理。如果看自身情的況就看自一下己基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不薄弱，我們不能趣好高騖遠(yuǎn)。如果說這個題是自身的情況，第一個是你自身的基礎(chǔ)確實薄弱，第二就是你有沒有時間，如果時間比較緊，而且們先還有不少基礎(chǔ)的沒有搞定，那咱們現(xiàn)在搞定基礎(chǔ)的。因為考研數(shù)學(xué)很清楚，它是很重通性通法的。
　　在平時復(fù)習(xí)過程中老師給這個建議。就說到考場上的臨考變問題，考場上如果遇到見一道題不會做怎么辦？老師做了一個精致計算，咱們考研數(shù)學(xué)一張卷共是23道題，其中選擇8個，填空個，加來14個。后面有9個大題，簡單稱為題大題和小題。你算一算 ，一個題所用的間大概是4到5分鐘，4.8一分鐘。那么一個大題你花的時間應(yīng)該是12到13分分鐘，果說一個小題你超過了兩分鐘還沒有思路，這時候咱們做一個標(biāo)記往后走。如果大題四五分鐘也沒有思路那也就往后走。往后走有什么好處？有兩個？第一個，你往后走后面的題有可能搞定，先拿一個基本的分?jǐn)?shù)。有個難題萬一不會做也可以接受，這一是第一點。第二點，咱們基本的搞定之后你這時候新心態(tài)會較放松，在比較松的情況現(xiàn)下助于把難題解出來的。
　　這這時候就說到一個問題。有的同學(xué)他比可比較較真，態(tài)度比較嚴(yán)謹(jǐn)，遇見不會的題不愿意往后走，就想把它的搞定，這個老師不建議的。為什么？咱們這個考試實是一個現(xiàn)實的問題，它是用數(shù)學(xué)的語言描述一個約數(shù)最大值的問題。在現(xiàn)實的情況下，然后你大家一個局部最優(yōu)的情況，他不是全局的最優(yōu)。不到無約束情況一的個自由解，所以要區(qū)別情清楚。做學(xué)問應(yīng)該是把每個不清楚的點弄清楚，因為有可能蘊(yùn)含著一些發(fā)現(xiàn)。所以考試是現(xiàn)實的，而做問是帶有理想主義色彩，這個是要區(qū)別清楚，所以考試臨場的時候遇見不會的果斷往后走。