文科考研名詞解釋、簡(jiǎn)單、論述題的答題思路

    本文以政治學(xué)考研為例，集中分析了名稱(chēng)解釋、簡(jiǎn)單和論述的答題思路與方法，這些方法也適用于其他文科專(zhuān)業(yè)，僅供參考。

　一、名詞解釋
　　具體看來(lái)，名詞解釋?zhuān)挚煞譃槠哳?lèi)，即關(guān)于歷史事件、歷史人物、政策與制度、文獻(xiàn)與著作、政治組織、專(zhuān)用名詞等的答案要求，如，關(guān)于歷史事件，就要要求答出“人、地、時(shí)、事”。如“雅爾塔會(huì)議”，它的答案就是：1945年2月，蘇、美、英三國(guó)首腦斯大林、羅斯福、邱吉爾在雅爾塔舉行會(huì)議，討論和決定了：(1)徹底戰(zhàn)勝德國(guó)和處理戰(zhàn)后德國(guó)的原則；(2)戰(zhàn)后建立聯(lián)合國(guó)；(3)歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后三個(gè)月，蘇聯(lián)參加對(duì)日作戰(zhàn)。

　　二、簡(jiǎn)答題
　　它既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，又考查了學(xué)生的能力。要求在正確審題的基礎(chǔ)上，能有針對(duì)性地把應(yīng)答的內(nèi)容用簡(jiǎn)明的文字表述出來(lái)。一般要求：把一個(gè)歷史事件或歷史人物的事跡，按時(shí)間順序，將主要的史實(shí)，簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹龀鰜?lái)，并要突出它的中心點(diǎn)。這類(lèi)問(wèn)題的基本形式是“試述某個(gè)歷史事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果”或者“某個(gè)歷史事件的背景、內(nèi)容、作用和影響”。答案要依據(jù)課本，針對(duì)所要問(wèn)的內(nèi)容，擺出史實(shí)，分項(xiàng)作答，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，文字力求簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確，防止空洞的議論。

　　三、比較題
　　比較是要求學(xué)生，按題目的要求把兩個(gè)(或幾個(gè))性質(zhì)相同的歷史事件或歷史概念進(jìn)行比較，來(lái)說(shuō)明某一問(wèn)題。
　　比較題，可分為類(lèi)比和對(duì)比。類(lèi)比題即揭示同類(lèi)現(xiàn)象的異同，如“比較兩次世界大戰(zhàn)的原因和性質(zhì)有何異同”(類(lèi)比)。對(duì)比題即指出不同現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別，并從比較中來(lái)說(shuō)明某一問(wèn)題或引出新的論斷或結(jié)論，例如“對(duì)比辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的、不妥協(xié)的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)”(對(duì)比)，可從事件的領(lǐng)導(dǎo)者；對(duì)待革命、對(duì)待敵人的態(tài)度；在革命中表現(xiàn)；在文化思想方面等進(jìn)行對(duì)比。從而得出“五四”運(yùn)動(dòng)是一次徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。
　　1、解比較題的步驟
　　(1)首先，弄清楚比較的范圍，要比較哪些項(xiàng)目，比較的目的。最簡(jiǎn)要說(shuō)明異同，還是通過(guò)比較得出結(jié)論以說(shuō)明某種觀點(diǎn)(即比較論證題)。
　　(2)尋找可供比較的項(xiàng)目。如題目為局部比較題，指導(dǎo)學(xué)生按照題目規(guī)定的比較項(xiàng)目去解答；如題目為全面比較題則指導(dǎo)深入到事件的全過(guò)程和全過(guò)程的各個(gè)方面去尋找可供比較的項(xiàng)目。從全過(guò)程(即縱向比較)來(lái)講，可比較事件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響；從全過(guò)程的各個(gè)方面(即橫向比較)來(lái)講，可比較領(lǐng)導(dǎo)者、動(dòng)力、方式、措施、性質(zhì)、特點(diǎn)，等等。
　　(3)解答時(shí)，特別是解答比較問(wèn)答題時(shí)要逐項(xiàng)分開(kāi)比較，即原因跟原因比，性質(zhì)跟性質(zhì)比，領(lǐng)導(dǎo)者跟領(lǐng)導(dǎo)者比，方式跟方式。不要把參加比較的兩個(gè)或多個(gè)事件的內(nèi)容各自分開(kāi)羅列，而不進(jìn)行逐點(diǎn)比較。
　　(4)注意深層次內(nèi)容的比較。要對(duì)相關(guān)內(nèi)容瞻前顧后，做深入、本質(zhì)的比較。如解答“在1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，為什么德國(guó)建立法西斯專(zhuān)政，而美國(guó)卻實(shí)行羅斯福新政”一題時(shí)，不能僅比較兩國(guó)在該次危機(jī)時(shí)的有關(guān)史實(shí)，還要從兩國(guó)的國(guó)情去比較，比較兩國(guó)的歷史傳統(tǒng)、走上資本主義道路方式、憲法條文、第一次世界大戰(zhàn)對(duì)兩國(guó)的影響、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、階段斗爭(zhēng)狀況等。只有這樣才能真正說(shuō)明其不同的真正原因。
　　(5)注意比較的目的。如遇到比較論證題，要指導(dǎo)學(xué)生按照論證的內(nèi)容去思考比較項(xiàng)目。能說(shuō)明該論點(diǎn)的就答，不能說(shuō)明該論點(diǎn)的就不要答。羅列完比較的項(xiàng)目后，最后要明確寫(xiě)出結(jié)論。
　　(6)對(duì)一些題目未明確提供結(jié)論的比較論證題，要通過(guò)分析比較，最后作出高度概括的結(jié)論。如比較法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在18世紀(jì)晚期革命，1848年革命和1871年革命中的態(tài)度，說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)在歷史上的作用。題目未明確提供要論證的結(jié)論，但解答時(shí)，在比較了資產(chǎn)階級(jí)在這三次革命中的態(tài)度后，最后要加上結(jié)論：“資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾經(jīng)起了反封建的進(jìn)步作用，但是隨著其統(tǒng)治的確立、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的形成和壯大，資產(chǎn)階級(jí)革命性日益減弱，并逐漸走向反動(dòng)。”

　　四、論述題
　　綜觀這幾年的論述題，大致可以分為以下幾類(lèi)：
　　1、關(guān)于重大歷史事件的橫向深度分析。例如1998年中國(guó)外交史題：試評(píng)述華盛頓會(huì)議的?開(kāi)及中日關(guān)于山東問(wèn)題的交涉。國(guó)際關(guān)系史題：評(píng)述一戰(zhàn)后凡爾賽體系形成的背景，主要內(nèi)容及性質(zhì)。評(píng)述二戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，原因，及作用。1999年國(guó)際關(guān)系史題：綜述二戰(zhàn)中國(guó)際反法西斯戰(zhàn)線形成的背景，過(guò)程，內(nèi)容，及影響。綜合分析影響冷戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的若干因素。回答這類(lèi)問(wèn)題，要求對(duì)這一重大歷史實(shí)踐有非常詳盡的了解，同時(shí)在答題過(guò)程中，能夠有條理的加以論述，一些題已經(jīng)給出了分析角度，比如要求從背景，過(guò)程，內(nèi)容，影響，意義，性質(zhì)等方面加以分析，這一類(lèi)考題比較簡(jiǎn)單，但是有一些題，比如上文最后一題，分析影響的若干因素，就要求我們必須自己選擇分析角度加以分析，比如說(shuō)我們可以從經(jīng)濟(jì)，軍事勢(shì)力，政治，各國(guó)國(guó)際戰(zhàn)略等方面加以分析，只要條理清楚，言之成理即可。
　　2、大跨度歷史事件的縱向沿革分析。例如1998年中國(guó)外交史題；分析1949年以來(lái)的中，韓、日三邊關(guān)系的演變。1999年第一題：從1896年《中俄密約》到20世紀(jì)50年代初中國(guó)同沙俄及蘇聯(lián)圍繞中東鐵路展開(kāi)的斗爭(zhēng)。這一類(lèi)的考題由于材料散見(jiàn)于各個(gè)小的章節(jié)，如果平時(shí)不注意總結(jié)，考試時(shí)難免有所遺漏，所以我們必須在平時(shí)準(zhǔn)備考研時(shí)，有準(zhǔn)備的對(duì)一些大跨度的歷史事件加以總結(jié)，以免考場(chǎng)上驚慌失措，無(wú)法下筆，平時(shí)總結(jié)的好處不僅在于應(yīng)付考試，而且也是訓(xùn)練回答這類(lèi)問(wèn)題的一種方法。
　　3、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人外交思想。試述毛與鄧在獨(dú)立自主外交思想上的主要異同。（1999年中國(guó)外交史）回答這類(lèi)問(wèn)題要求我們首先要用哲學(xué)的思想加以指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到毛與鄧在思想上應(yīng)該是繼承與發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于繼承的思想則為同，發(fā)展的思想則為異。把握這一點(diǎn)，我們就能高屋建檁的把握這一題，否則就覺(jué)得不知應(yīng)該從何談起，不僅這一題，類(lèi)似的需要在理論上加以分析的題都需要我們首先從哲學(xué)上加以理解。
　　4、與時(shí)事相關(guān)的問(wèn)題成為新趨勢(shì)，比如國(guó)際關(guān)系史考到了北約戰(zhàn)略新概念，中外交史考到了中國(guó)加入世貿(mào)組織，與澳門(mén)回歸問(wèn)題都是與時(shí)事有緊密關(guān)系的考題，需要我們加以注意，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中緊密關(guān)注與時(shí)事相關(guān)的事件，特別是那些引起理論界加以爭(zhēng)論的問(wèn)題，這就需要平時(shí)多關(guān)注一些國(guó)際政治方面的專(zhuān)業(yè)性期刊，同時(shí)對(duì)這一些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題做一些專(zhuān)題性的總結(jié)。
　　5、國(guó)際上主要思想思潮，例如國(guó)際政治概論所考的“主權(quán)原則過(guò)時(shí)論”，這類(lèi)考題要求我們首先對(duì)書(shū)本上的理論知識(shí)有很好的把握，然后與當(dāng)前主要的一些國(guó)際時(shí)事相結(jié)合加以評(píng)述。如果你對(duì)參考書(shū)沒(méi)有很好的熟悉的話，論述題的答題，其實(shí)談不上什么技巧。這是第一之重要的東西。